Каталог статей

Перед кожним із нас два шляхи: жити минулим, хоча і  з великими заслугами, заплющивши очі на кардинальні зміни у світі, або  пробувати щось змінити у своєму ставленні до новітніх освітніх технологій.

МЕТА:     

• ознайомити з елементами інноваційних технологій, які розширюють можливості навчально-виховного процесу та забезпечують нові шляхи надання інформації;

• з досвідом роботи щодо використання інноваційних технологій та ТЗН в навчально-виховному процесі;

• поповнити методичну скарбничку вчителів щодо використання інноваційних технологій в ході навчально-виховного процесу;

• навчити використовувати комп’ютерні програми для створення відеороликів, презентацій, карт, схем;

• продовжити колективний пошук шляхів удосконалення навчально-виховного процесу за рахунок впровадження елементів інноваційних технологій та використання технічних засобів навчання.

• колегіальний пошук шляхів підвищення ефективності сучасного  уроку;

• визначити спо­соби розв'язання проблем педагогічної практики при впровадженні  освітніх інноваційних технологій навчання;

• за допомогою різноманітних прийомів скерувати роботу в групах так, щоб учасники здобували інформацію, використовуючи принцип партнерства;  виявляли ініціа­тиву.

ЗАВДАННЯ:

· сформувати у педагогів здатність до об'єктивної самооцінки результатів своєї навчально-виховної діяльності, потребу у творчій фаховій та методичній діяльності.

·        досконало оволодіти теоретичними основами інформаційно-комунікаційних технологій навчання, методику  їх   впровадження,   особливості  застосування  у  різних  видах навчальної діяльності учнів.

· опанувати методами, прийомами, засобами інформаційно-комунікаційних технологій навчання, активно впроваджувати їх у практику власної діяльності.

· на основі системного аналізу наявних недоліків,  педагогічного досвіду, інтерактивних методів навчання, добитися опанування всіма педагогами теорії і практики організації і проведення сучасного уроку, значного підвищення його ефективності.

· оволодіти сучасними методиками проведення уроків.

· обрати оптимально-сприятливі форми, методи, засоби проведення уроків і виробити індивідуальну стратегію і тактику їх проведення.

· сформувати у педагогів готовність до впровадження сучасних педагогічних інноваційних технологій;

· сприяти підвищенню рівня методичної та фахової майстерності кожного вчителя;

· створювати умови для розширення професійної компетентності.

Форма проведення: тренінг

Рішення педради:

1. Створити творчу групу вчителів для підготовки методичного посібника «45 хвилин інноваційних технологій».

Видати до 20.01. 2017 р.

2. Раді методичного кабінету за матеріалами напрацювань розробити рекомендації вчителям щодо впровадження інформаційно-комунікаційних та проектних технологій в навчально-виховний процес.

До 20.01.2017 р.

3. Керівникам шкільних методичних об’єднань:

3.1. Обговорити зазначені вище рекомендації на засіданнях методичних об’єднань.

Лютий 2017 р.

3.2. Надавати методичну допомогу молодим та малодосвідченим вчителям щодо впровадження ІКТ та інноваційних технологій в навчально-виховний процес.

Постійно

4. Заступникам директора з НВР:

4.1. Формувати у педагогів здатність до об'єктивної самооцінки результатів своєї навчально-виховної діяльності, потребу у творчій фаховій та методичній діяльності.

4.2. Сприяти підвищенню рівня методичної та фахової майстерності кожного вчителя.

4.3. Створювати умови для розширення професійної компетентності педагогів.

4.4. Формувати у педагогів готовність до впровадження сучасних педагогічних інноваційних технологій.

Постійно

5. Учителям-предметникам:

5.1. Досконало оволодіти теоретичними основами інформаційно-комунікаційних технологій навчання, методику  їх впровадження,   особливості  застосування  у  різних  видах навчальної діяльності учнів.

5.2. Опанувати методами, прийомами, засобами інноваційних технологій навчання, активно впроваджувати їх у практику власної діяльності.

5.3. На основі системного аналізу наявних недоліків,  педагогічного досвіду, інтерактивних методів навчання, опанувати теорію і практику організації і проведення сучасного уроку, значного підвищення його ефективності.

5.4. Обрати оптимально-сприятливі форми, методи, засоби проведення уроків і виробити індивідуальну стратегію і тактику їх проведення.

6. Практичному психологу:

6.1. Забезпечити психологічний супровід впровадження сучасних педагогічних інноваційних технологій

                                                                                     Постійно

6.2. Зробити психологічний аналіз застосування інновацій вчителями школи.

                                                                                     Травень 2017